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算法与艺术的结合,是时候彻底改变创造力了

2021/12/27



交互式投影、声音艺术、创造性算法。米兰国家科技博物馆和罗卡基金会介绍了未来发明家项目。这是一种新的教育方法,可在中学加强 STEM(科学、技术、工程、数学)科目的教学,即曾经被称为精确科学的学科。
 
我们经常听说学生,尤其是初中生,对理科的学习有困难和缺乏兴趣。出于这个原因,近年来,关于寻找专门在学校学习这些学科的新方法,以激发年轻人的兴趣和热情,引起了很多争论。最近,采用新教育策略的必要性变得更加强烈:罗卡基金会对意大利学校进行的分析表明,与其他国家的欧洲人和其他国家相比,从初中开始的学生成绩开始恶化。更明显的是,对亚洲国家。更不用说下一代支出计划,
 
但是,今天的教育也增加了数字技能,旨在提高人们对技术使用的认识,并与大流行期间出现的“数字鸿沟”作斗争。Future Inventors项目实际上采用了一种创新的方式,将模拟和数字工具用于STEM教育,从一些试点学校的教师培训课程开始,致力于探索数字技术以及先锋的艺术和表达语言。
 
“这是一个开创性的项目——国家科学技术博物馆教育主任 Maria Xanthoudaki 评论道——该项目旨在通过将体验和人类学习的特征与科学工具相结合的方法,为 STEM 教育的创新做出贡献。数字文化和艺术中使用的不同语言。所有这些都必须引入 STEM 的教学和学习中,从而定义一种新的中学科学教学方法»。我们谈论的是基于 STEM 与艺术 (STEAM) 之间原始污染的学习过程,其中关键主题是图像和声音,并分三个阶段演变:通过使用艺术装置捕捉教师和学生,沉浸在其中, 积极参与和审美体验激发感官和情感;通过调查和实验工作,深化与前一阶段体验相关的 STEM 概念,了解其特点;从前几个阶段开发的知识、技能和经验开始管理内容和工具,通过开发自己的项目,其特点是自我表达和个人叙述的强烈维度。
 
未来发明家项目设想在博物馆内建造同名的新实验室。«这个教育空间 - 解释说 Xanthoudaki - 是作为实验场所而创建的。但它是一个永久性的空间,游客和学校都可以使用。为项目和博物馆本身服务的实验室»。事实上,新实验室提出了一条基于科学、技术和艺术之间的融合的体验式路径,其中 STEM 学科和艺术语言在单一体验中相结合。它拥有多个与国际艺术家合作创作的数字艺术装置。这之间,
 
同样令人好奇的是 Pixel 装置,这是由 IUAV 大学物理计算实验室的 Maximiliano Romero、Giovanni Borga、Rohan Vangal 建造的机械镜,它邀请深化像素作为数字基础之一的功能:通过使用网络摄像头的机械镜——由黑白卡片组成,像旧火车站牌一样旋转——再现面前人的形象,探索从模拟世界到数字世界的转变过程地方。还有 Sound Art Lines 的装置——由于默奥大学的作曲家 Anders Lind 创作——你可以用它来试验新的乐器并在空间中移动,在频谱图和麦克风的帮助下创作旋律。
 
博物馆与多位国际专家共同开展的工作旨在使这种新方法被认可为研究项目,并与教师持续合作。«在学年结束时 - Xanthoudaki 解释说 - 我们将收集项目的结果以展示这种新型方法。从明年 9 月起,我们将向所有学校提供此服务。与我们合作的伦敦国王学院实际上同时进行了一项研究,这将导致这种新方法的定义和整合»。
 
我们还处于起步阶段。今年进行的测试必须巩固该方法,以便所有中学都可以使用它,并提出允许教师和学生在课堂上工作的工具包,“因为 - 总结 Xanthoudaki - 我们希望这成为一种方法即使没有博物馆它也能工作,因此它也被意大利其他地区无法访问我们的学校利用»。

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